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任务群视域下思辨性阅读教学的实践探索--以五年级上册第六单元“舐犊情深”为例

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,语文课程以六大学习任务群来组织与呈现内容,其中“思辨性阅读与表达”作为“发展型学习任务群”的重要部分,可有效提升学生语言与思维能力。本文以部编版《语文》五年级上册第六单元“舐犊情深”为研究对象,探索任务群视域下思辨性阅读教学的实施路径。以明确思辨方向、创设情境、设计任务、构建评价体系等方式,引导学生结合教材与学情,在问题链与学习支架辅助下开展阅读,提升学生语文核心素养与批判性思维能力。

作者唐樱菲

机构地区贵州省贵阳市实验小学

出处《贵州教育》 2025年第8期44-47,共4页

关键词学习任务群思辨性阅读小学语文核心素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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贵州教育

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