摘要
数智化赋能高校思政课教学质量评价,是数智时代高校思政课高质量发展的必然趋势。运用数智循证、数智轨迹和数字画像等赋能优势,有助于提升高校思政课教学质量评价的客观性与全面性、过程化与增值性、个性化与反哺性。然而,数智化赋能高校思政课教学质量评价亦潜藏着一定风险,具体表现为悬置评价目标的育人本质、干扰评价过程的客观公正、消解评价对象的隐私权益以及降低评价反馈的调控功效。为此,需要以科学的评价理念为指引、开发思政评价的专属算法、完善赋能评价的制度保障和建设多元协同的评价队伍,助力高校思政课教学质量评价的数智化发展。
出处
《马克思主义理论教学与研究》
2025年第3期91-99,108,共10页
Teaching and Research on Marxist Theory
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“新时代高校思政课教学质量评价体系研究”(项目号:21JDSZK207)的阶段性成果
