摘要
学历继续教育为中国高等教育大众化和构建终身教育体系做出了巨大贡献,但目前教学质量不高,已阻碍了学历继续教育可持续发展。通过文献研究和理论逻辑分析,发现影响学历继续教育教学质量的主要因素包括:国家、高校和个人对学历继续教育定位存在较大差异;重文凭轻能力的社会用人观念;工学矛盾突出;学历继续教育市场的恶性竞争;校外教学、管理和服务难以到位和教学资源相对不足。笔者建议国家应出台相应法律法规,建立长效运行机制,规范学历继续教育市场,加强学习资源建设和实践环节教学,从而提高学历继续教育的教学质量。
出处
《继续教育研究》
2014年第2期4-6,共3页
Continuing Education Research
