摘要
基于大概念的学习任务教学,以核心问题串联教学活动,鼓励学生通过探究、合作和项目式学习主动构建知识,发展批判性思维和问题解决能力。小学语文教学中可以通过明确教学目标、组织教学内容、设计教学情境、依托多元文本、关注目标达成等策略,实现任务主题、任务内容、任务活动、任务图式、任务评价的结构化,进而促进学生深层学习的发生,发展其核心素养。
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第17期45-49,共5页
Teaching and Administration
基金
江苏省第15期教研课题“任务群视域下儿童语言建构与运用的实践研究”(2023JY15-L13)的阶段性研究成果。
