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大概念视域下小学语文结构化教学实践探索

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摘要大概念是对事物本质属性与逻辑关联的高度概括,是统领知识网络的核心。在小学语文教学中引入大概念,不仅可以为学生搭建起语文学习框架,还能助力教师优化课程设计。大概念视域下小学语文结构化教学具有其自身的价值,教师可采用“提炼概念—设定目标—整合内容—设计任务—多元评价”的闭环策略,积极创设情境,搭建展示平台,扎实推进多维评价,真正助力学10:31 2026/1/27生核心素养的发展。

作者许颖

机构地区江苏省无锡市滨河实验小学

出处《江苏教育》 2025年第45期30-32,共3页

关键词大概念小学语文结构化教学实践策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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