摘要
融贯问题驱动的阅读教学是一种以驱动性问题为主线来规划学生学习进程,以发展学生核心素养为出发点和落脚点的阅读范式。教师可以将与主题契合的、架构起语篇系统化知识体系的驱动性问题作为融贯课堂的线索和抓手,以问题驱动新旧链接,激发学生阅读兴趣;以问题驱动知识建构,助力学生建构语篇新知;以问题驱动思维发展,鼓励学生深探语篇价值;以问题驱动迁移运用,引导学生解决现实问题;以问题驱动反思提升,推动学生落实评价任务。最终具备高阶思维能力和解决真实情境问题的综合能力。
出处
《教育视界》
2025年第21期82-85,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“增强学生获得感的初中英语‘融创’阅读教学实践研究”(编号:2023JY15-L264)
2023年度江苏省教育科学规划课题“指向素养培育的初中英语‘融创’课堂教学构建研究”(编号:SJMJ/2023/20)的阶段性研究成果。
