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小学语文课外阅读课程化的三重路径

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摘要小学语文教学要基于语文核心素养进行课外阅读课程化设计。教师要改变散乱的课外阅读现状,走课程化道路,在结合文本、学生学情的基础上,通过设计班本课程、组织阅读活动、实施家校共育三重路径,设计课程目标,形成课程结构,筛选阅读内容,确认课程实施方案,构筑系统化的阅读体系,促使学生在广泛阅读的基础上提升语文核心素养。

作者马雪丽

机构地区甘肃省庆阳市镇原县屯字镇向阳小学

出处《教书育人(教师新概念)》 2025年第8期63-65,共3页

关键词小学语文课外阅读班本课程开展活动家校共育

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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教书育人(教师新概念)

2025年第8期

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