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基于学习空间再造的空间课程化育人校本实践

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摘要学习空间作为学习活动发生的场域,其重构与课程化转型是实现教学方式变革的有效路径.江苏省常熟市常清中学以“大概念引领下的初中数学大单元教学课程实践基地”建设为主要抓手,并从空间环境设计、资源活动创新、学习组织优化三个方面进行空间课程化育人方式变革.这一实践突破传统教学的时空界限,促进学习方式的转变,为学生的全面发展提供了有力支撑.

作者胡华春姜炜

机构地区江苏省常熟市常清中学

出处《数学之友》 2025年第15期5-8,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词学习空间空间课程化核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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