摘要
课程标准是学校教育的纲领性文件,对教师教学具有重要意义.《义务教育物理课程标准(2022年版)》颁布以来,获得了物理教育界的广泛关注.基于CNKI数据库,梳理关于2022年版课标的研究文献,从对课程性质、课程理念和课程目标的解读,对课程内容变化的剖析以及对课程实施方面的探索进行述评.针对综述中暴露的问题提出相应建议,以期为教师深入理解课标,更好地依据课标进行教学,以及后续研究的跟进提供参考.
基金
云南省教育厅科学研究基金项目资助课题“指向拔尖创新人才早期培养的中学理科科学论证教学研究”(项目编号:2025Y0336).
