摘要
非物质文化遗产是重要的劳动教育资源,在提升学生的综合素养和实践能力方面具有重要作用,而地理跨学科主题学习是地理课程改革所倡导的学习方式。基于此,本文采用案例研究法,以国家级非遗代表性项目牙舟陶烧制技艺为例,从“活动前:资料准备-编制任务群,完成选题;活动中:现场学习—“理”化于“行”,实践为“王”;活动后:成果总结—作品创作,展示汇报”三个阶段编制基于牙舟陶烧制技艺的劳动教育实施方案并完成地理跨学科主题学习实践,以此培育学生的地理核心素养,达成劳动目标,优化基于劳动教育的“五位一体”地理跨学科主题实践模式,夯实劳动教育与地理跨学科主题学习的契合度,旨在为劳动教育、地理跨学科主题学习与非遗传承的有机融合提供研究素材及借鉴经验。
基金
贵州省教育科学规划重点课题《贵州非遗传统技艺劳动教育课程资源开发研究》(编号:2023A009)的研究成果。
