摘要
在新时代劳动教育背景下,苗族蜡染作为国家级非物质文化遗产,兼具技艺传承、审美培养与劳动实践的多重价值。本研究以跨学科主题学习为路径,将苗族蜡染技艺融入中小学劳动教育课程,探索其与美术、历史、化学、地理等学科的融合实践。通过案例分析与行动研究,提炼出“文化认知—技艺实践—创新应用”的三阶教学模式,引导学生通过蜡染制作理解民族文化的劳动智慧,培养工匠精神与跨学科思维能力。开展本研究以期为劳动教育与非遗传承的协同创新提供实践参考。
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目《“大思政课”背景下<中学地理实践指导>课程改革的实践创新》(课题编号:2023074)。
