摘要
本研究以《义务教育劳动课程标准(2022版)》为指导,选取合肥市凤冈县锌硒茶文化为研究对象,旨在探索非遗茶文化与高中劳动教育深度融合的创新路径,解决传统劳动课程文化内涵缺失、地域特色不足等问题。文中以合肥市凤冈县第二中学构建的“从茶园到课堂”劳动教育体系为例,阐述了基础体验课程开发、校内探究课程创设、茶艺工坊实践、班级茶田经营、评价体系构建等实践路径,系统分析传统文化在劳动教育中的传承与创新效果。研究发现,“从茶园到课堂”的实践模式显著提升了学生的劳动技能与文化认同感,学生在采茶、制茶和茶艺表演等实践中表现出较高的参与度和创造力,初步形成了兼具文化传承与创新精神的劳动素养。该模式在县域中学具有较强的可复制性,为乡村振兴背景下的劳动教育提供了实践样本。
