从“环境认知”和“分配认知”论数学教育被引量：1

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摘要论述了数学教育活动中的“环境认知”和“分配认知”的含义 ,并从环境和文化角度对数学教育进行分析 ,要重视数学学习活动中环境和文化的影响及其研究 ;在数学教育中 ,必须强化与实际生活的联系 ,加强“民俗数学”及其教育的研究 ;全社会共同参与和关注数学教育。

作者梁好翠

机构地区钦州师范高等专科学校

出处《广西教育学院学报》 2002年第6期74-77,共4页 Journal of Guangxi College of Education

关键词数学教育环境认知分配认知民俗数学

分类号 O1－4 [理学—基础数学]

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