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摘要按照White L的文化结构性定义,比较诠释数学文化的概念将更能深刻具体地向人们昭示数学的文化本质.然而认识和褒扬数学文化的目的是期望数学教育在丰富人类精神、培养新世纪创新人才的素质教育中全面充分地发挥其育人功能.

作者蔺云

机构地区嘉应学院数学系

出处《大学数学》北大核心 2006年第2期163-166,共4页 College Mathematics

关键词文化数学文化数学文化教育

分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]

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大学数学

2006年第2期

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