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基于SOLO分类评价理论的命题实践 被引量:7

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摘要 SOLO分类评价理论引人新课程高考命题以后,引起了广泛重视。但是,由于应用SOLO分类评价的命题难度较大,很多老师或望而却步,或不得要领。最近,笔者参加了大市级考试的命题工作,命制了一道此类型题目,并担任这次考试全市网络统一阅卷的负责人,围绕SOLO分类评价理论,对命题、阅卷进行了一些思考,现总结成文,斧正于读者。
作者 姜波
出处 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2013年第5期48-52,72,共6页 History Teaching
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献8

共引文献47

同被引文献42

  • 1黄牧航.SOLO分类评价理论与高中历史试题的命制[J].历史教学,2004(12):58-63. 被引量:52
  • 2黄牧航.历史科高考评分技术的改进[J].历史学习,2006(11):42-44. 被引量:2
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  • 7评价组.2015年浙江省初中毕业生学业考试试卷质量评价报告(社会.思品) [R].杭州:浙江省教研室,2015:118-130.
  • 8[澳]彼格斯,科利斯.学习质量评价SOLO分类理论:可观察的学习成果结构[M].北京:人民教育出版社,2010:1-5.
  • 9Biggs J B,Collis K F.Evaluating the Quality of Learning:The SOLO Taxonomy. . 1982
  • 10康铮.评价学生历史思维能力的新视角及其对历史教学的启示——刍议SOLO评价理论[J].历史教学(上半月),2008(2):53-55. 被引量:4

引证文献7

二级引证文献8

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