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教学反思:教师专业成长的应然选择
被引量：
29
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摘要
教学反思有完善教学设计、改进教学行为、提升教学能力、促进专业发展的基本功能。自省式反思、同事(行)团体式反思、专家引领式反思是教学反思的基本形式。提高教师教学反思能力应采取以下对策:进一步转变观念,提高教师自觉反思的意识;变强制性反思为鼓励性反思;从微观问题着手进行反思;创造有利于教师自觉反思的学校氛围;等等。
作者
马文杰
机构地区
华东师范大学理工学院数学系
出处
《教育探索》
北大核心
2012年第10期87-89,共3页
Education Exploration
关键词
教学反思
问题
内容
功能
方式
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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