从失衡走向均衡——中小学在职教师教学反思能力发展研究被引量：2

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摘要中小学在职教师在教学反思中的失衡现象,表现在教师自身教学反思的失衡、教师教学反思与外部环境支持的失衡两大方面。通过综合发展教师的教学反思能力和创造外部条件支持教师教学反思的策略,可以促进中小学教师的教学反思能力的发展。

作者马学斌

机构地区湖南理工学院社科部

出处《中国成人教育》北大核心 2012年第4期77-79,共3页 China Adult Education

关键词中小学在职教师教学反思能力发展

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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