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“情境——达标”式职业教育教学模式研究被引量：19

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摘要 “情境——达标”式职业教育教学模式是以“目标”和“情境”为切入点，关于职业技术院校教学目标如何制定，教学活动如何组织，教学内容如何设计，教学过程如何调控，教学评价如何进行的操作程序与策略体系。其突出特点是：创设职业情境，实行达标教学。

作者吴晓义颜景信

机构地区广东金融学院公共管理系

出处《教育与职业》北大核心 2006年第14期11-14,共4页 Education and Vocation

基金全国教育科学“十五”规划课题的资助(课题编号:FJB011590)

关键词职业教育教学目标教学情境教学模式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育与职业

2006年第14期

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