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提高教学质量的若干举措被引量：10

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摘要为了将“以生为本”和“因材施教”的理念落到实处，我校在总结1985年以来实施学年学分制经验的基础上，自02级学生开始全面实施学分制，让学生自由或部分自由地选择专业、课程、教师、学习年限和学习方式，并重点建立健全了以下几方面的学分制教学管理制度：

作者王章豹李和平

机构地区合肥工业大学

出处《中国大学教学》 CSSCI 2004年第8期44-45,30,共3页 China University Teaching

关键词教学质量因材施教学年学分制教学管理学习方式高校

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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2004年第8期

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