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《学周刊》

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《学周刊》面向国内外公开发行的学术研究类刊物。本刊坚持品质第一的办刊理念，全力打造一个适应新时代要求的学术交流平台，是全国哲学社会科学、自然科学界、教育界以及法律、经济等工作者进行学术交流、切磋科研经...查看详情>>
  • 曾用名 学周刊（上旬）
  • 主办单位河北行知文化传媒有限责任公司
  • 国际标准连续出版物号1673-9132
  • 国内统一连续出版物号13-1379/G4
  • 出版周期旬刊
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简析高中数学微课教学面临的问题及解决策略
1
作者 田文波 《学周刊》 2025年第12期50-52,共3页
随着现代教育技术的飞速发展,微课在教学中的应用越发广泛,逐渐成为一种新颖的教学方式。作为高中阶段的主要学科,数学的学习难度较大,有效应用微课教学能够增加课堂活力,提升课堂效果,所以微课成为众多教师的共同选择。文章立足实际情... 随着现代教育技术的飞速发展,微课在教学中的应用越发广泛,逐渐成为一种新颖的教学方式。作为高中阶段的主要学科,数学的学习难度较大,有效应用微课教学能够增加课堂活力,提升课堂效果,所以微课成为众多教师的共同选择。文章立足实际情况,深入探究当前高中数学微课教学存在的问题,并提出相应的解决策略,通过对微课的高效应用推动高效课堂的建立。 展开更多
关键词 高中数学 微课教学 问题分析 策略研究
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谈“猜读法”在初中语文文言文教学中的应用
2
作者 王国华 《学周刊》 2025年第12期122-124,共3页
文言文在语文教育中所占的比重较高,且难度较大。对于初中学生来说,无论是文言文的文本,还是文言文的内涵都较难理解和把握。鉴于此,文章以“猜读法”为抓手,探究“猜读法”在初中语文文言文教学中的应用,在分析“猜读法”应用优势的基... 文言文在语文教育中所占的比重较高,且难度较大。对于初中学生来说,无论是文言文的文本,还是文言文的内涵都较难理解和把握。鉴于此,文章以“猜读法”为抓手,探究“猜读法”在初中语文文言文教学中的应用,在分析“猜读法”应用优势的基础上,围绕文本内容和文本背景两大方面,提出具体的应用策略,旨在充分发挥“猜读法”的作用,提高文言文教学效果。 展开更多
关键词 猜读法 初中语文 文言文教学 应用
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体验式学习在历史解释素养培育中的运用
3
作者 孟庆帅 《学周刊》 2025年第7期81-84,共4页
随着教育改革的不断深化,历史学科教学已不再仅仅局限于知识的传授,而是更加注重学生历史解释素养的培养。体验式学习作为一种以学生为中心、强调实践参与和情感体验的教学模式,为历史解释素养的培育提供了新的思路。本文分析了体验式... 随着教育改革的不断深化,历史学科教学已不再仅仅局限于知识的传授,而是更加注重学生历史解释素养的培养。体验式学习作为一种以学生为中心、强调实践参与和情感体验的教学模式,为历史解释素养的培育提供了新的思路。本文分析了体验式学习在历史解释素养培育中的必要性,并提出了具体的运用策略,包括创设模拟情景、组织互动讨论、探究主题项目、信息技术辅助、解读史料信息和融合多科知识等。研究表明,这些策略能够有效促进学生综合素养的提升,有力推动了历史教学的优化改革进程。 展开更多
关键词 体验式学习 历史解释素养 教学模式
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核心素养背景下的中职数学教学实践与探究
4
作者 陈江霞 《学周刊》 2025年第18期19-21,共3页
在核心素养背景下审视中职数学教学,应当聚焦学生的全面发展,综合培养学生的数学品质。文章研读《中等职业学校数学课程标准》(文中简称《课标》),梳理核心素养下的中职数学教学目标与要求,提出在升级学习目标、鼓励自主学习、革新学习... 在核心素养背景下审视中职数学教学,应当聚焦学生的全面发展,综合培养学生的数学品质。文章研读《中等职业学校数学课程标准》(文中简称《课标》),梳理核心素养下的中职数学教学目标与要求,提出在升级学习目标、鼓励自主学习、革新学习评价的过程中,循序渐进地发展学生的核心素养,提升中职数学实际教学水平。 展开更多
关键词 核心素养 中职数学 教学研究
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深度学习视角下初中物理教学的有效性研究
5
作者 陆咏梅 《学周刊》 2025年第8期71-73,共3页
深度学习视角下,初中物理教师要关注学生知识体系的建构情况,引领其达到学以致用的水平。文章简单论述了深度学习的含义及价值,说明了深度学习视角下初中物理教学有效策略,并结合具体案例展开研究。文章指出,教师可以通过完善目标、优... 深度学习视角下,初中物理教师要关注学生知识体系的建构情况,引领其达到学以致用的水平。文章简单论述了深度学习的含义及价值,说明了深度学习视角下初中物理教学有效策略,并结合具体案例展开研究。文章指出,教师可以通过完善目标、优化模式、创设情境、提出问题、整合教学、组织实验、鼓励发明、落实评价等方式提高教学深度,以期为优化初中物理教学形式提供教学参考。 展开更多
关键词 深度学习 初中物理 教学策略 教育理念
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高中音乐课堂培养学生鉴赏能力的策略
6
作者 吴军 《学周刊》 2025年第2期140-142,共3页
在教育改革的大背景下,高中音乐教学发生了巨大的变化,从单纯的知识传授转变为知识、能力、素养的全方面培养,促进学生的可持续发展。鉴赏能力是音乐教学的重要组成部分,是提升学生音乐审美情趣和音乐品质的关键。高中音乐教师要运用前... 在教育改革的大背景下,高中音乐教学发生了巨大的变化,从单纯的知识传授转变为知识、能力、素养的全方面培养,促进学生的可持续发展。鉴赏能力是音乐教学的重要组成部分,是提升学生音乐审美情趣和音乐品质的关键。高中音乐教师要运用前沿的教育理念,增加音乐鉴赏活动,关注学生的需求,让学生在音乐课堂里尽情发挥才能,体验音乐之美。 展开更多
关键词 高中音乐 音乐课堂 鉴赏能力
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园林专业创新创业课程体系构建研究
7
作者 施戈亮 李芬 《学周刊》 2025年第27期10-12,共3页
当前,园林行业正经历从传统工程模式向生态化、智慧化方向转型的深刻变革。文章立足此背景,阐述了园林专业创新创业课程体系构建的重要性,并结合实践教学经验,提出了重构课程模块体系,形成“基础—技能—创新”分层递进架构、强化“校... 当前,园林行业正经历从传统工程模式向生态化、智慧化方向转型的深刻变革。文章立足此背景,阐述了园林专业创新创业课程体系构建的重要性,并结合实践教学经验,提出了重构课程模块体系,形成“基础—技能—创新”分层递进架构、强化“校内外双循环”实践教学,打通能力转化链条、深化“专创融合”教学模式改革,推动学科交叉创新、优化“动态反馈式”评价体系,实现教学闭环管理等策略,强调产教深度融合,引入双导师制与市场化评价标准,使人才培养紧密对接乡村振兴、低碳技术等国家战略需求,旨在为行业输送兼具生态视野与实践创新能力的新型复合人才。 展开更多
关键词 园林专业 创新创业 课程体系
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以中华优秀传统文化为纽带的大学语文教学新模式构建
8
作者 牟韬 《学周刊》 2025年第16期45-48,共4页
以中华优秀传统文化为纽带的大学语文教学新模式,其核心在于将中华优秀传统文化作为教学的重要资源,通过创新的教学方法和手段,将中华优秀传统文化的精髓融入语文教学的全过程,这种新模式不仅有助于提升学生的汉语言文学素养,更能够厚... 以中华优秀传统文化为纽带的大学语文教学新模式,其核心在于将中华优秀传统文化作为教学的重要资源,通过创新的教学方法和手段,将中华优秀传统文化的精髓融入语文教学的全过程,这种新模式不仅有助于提升学生的汉语言文学素养,更能够厚植学生的爱国情怀,使他们主动担当起继承并弘扬中华优秀传统文化的重任。基于此,文章旨在探讨以中华优秀传统文化为纽带的大学语文教学新模式的构建策略,包括融合经典文本、创设文化情境、引入互动环节、开展实践活动和融合现代技术,以期为大学语文教学注入新的活力,推动中华优秀传统文化的传承与发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 大学语文 教学新模式 构建策略
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基于SPOC网络教学平台的中职数学探究性学习教学策略研究 被引量：1
9
作者 卢功敏 《学周刊》 2025年第20期19-21,共3页
近几年,SPOC平台在中职院校得到推广,为提高教学质量和学习效率提供了有力支持。SPOC平台与其他教学平台的区别在于该平台能够通过设置具体准入条件对注册学生总数加以控制,同时教师可以通过该平台远程监控学生完成学习任务的情况,根据... 近几年,SPOC平台在中职院校得到推广,为提高教学质量和学习效率提供了有力支持。SPOC平台与其他教学平台的区别在于该平台能够通过设置具体准入条件对注册学生总数加以控制,同时教师可以通过该平台远程监控学生完成学习任务的情况,根据学生需求为其提供针对性的学习资源,使学生的学习效果得到进一步优化。文章以中职生为研究对象,以基于SPOC的探究性学习为落脚点,结合中职数学基础模块上册教材的内容,围绕数学教学原则和策略展开讨论,内容涉及前期预习、中期教学和后期总结几个方面,以供参考。 展开更多
关键词 中职数学 探究性学习 SPOC平台
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分组合作学习在中职英语教学中的实践研究
10
作者 安钦喜 《学周刊》 2025年第12期43-45,共3页
分组合作学习作为一种高效的教育模式,具有较多的优势,能有效提高课堂教学的趣味性,提高学生的学习效率与英语综合能力,因此,教师需要对分组合作学习做出探究,以便于学生在英语学习中的实际需要。文章分析分组合作学习在中职英语教学中... 分组合作学习作为一种高效的教育模式,具有较多的优势,能有效提高课堂教学的趣味性,提高学生的学习效率与英语综合能力,因此,教师需要对分组合作学习做出探究,以便于学生在英语学习中的实际需要。文章分析分组合作学习在中职英语教学中的实践研究,阐述中职院校英语教学的现状、分组合作学习的教学意义,以及与之相关的教育策略,希望能对广大教育者有所助益。 展开更多
关键词 分组合作学习 中职英语教学 实践研究
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提升中职生英语学习力的策略研究
11
作者 孙爱萍 《学周刊》 2025年第26期16-18,共3页
对于中职生而言,提升英语学习力有助于其个人职业发展,还能增强其社会竞争力,促进跨文化交流能力的发展。因此,学校、家庭及社会各界应共同努力,创造有利条件,激发中职生学习英语的兴趣,提高他们的英语综合运用能力。文章提出了以下五... 对于中职生而言,提升英语学习力有助于其个人职业发展,还能增强其社会竞争力,促进跨文化交流能力的发展。因此,学校、家庭及社会各界应共同努力,创造有利条件,激发中职生学习英语的兴趣,提高他们的英语综合运用能力。文章提出了以下五项提升中职生英语学习力的策略:一是通过制订计划促进有序学习;二是设定挑战以突破自我;三是强调实践以实现学以致用;四是鼓励团队协作以促进共同进步;五是引导反思与改进以养成良好学习习惯。 展开更多
关键词 中职教育 英语 学习力
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读后续写在高中英语教学中的实践研究
12
作者 文瑞 《学周刊》 2025年第26期82-84,共3页
在新高考背景下,高考英语题型逐渐从单一的阅读理解转向多元化题型,读后续写成为新的考查方式。读后续写要求学生在阅读理解的基础上,根据所给材料进行续写。在高中英语教学中,开展读后续写活动不仅能培养学生的思维能力,还能提升学生... 在新高考背景下,高考英语题型逐渐从单一的阅读理解转向多元化题型,读后续写成为新的考查方式。读后续写要求学生在阅读理解的基础上,根据所给材料进行续写。在高中英语教学中,开展读后续写活动不仅能培养学生的思维能力,还能提升学生的英语综合运用能力。基于此,文章主要阐释了读后续写的概念及题型特点,解析了读后续写在高中英语教学中的实践价值,探讨了读后续写在高中英语教学中的实践策略,旨在锻炼学生的逻辑思维能力和英语综合运用能力,促进学生综合素养的提升。 展开更多
关键词 高中 读后续写 英语教学 实践价值
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中职语文“整本书阅读”的探索与实践
13
作者 钟燕平 《学周刊》 2025年第26期19-21,共3页
中职语文课程承载着培养学生语言能力和文化素养的重任,其中“整本书阅读”从语文素养提升、个性发展和综合能力提升等方面,为学生提供了一条通往全面发展的路径。基于此,文章简要分析了中职语文“整本书阅读”的重要性,并以《平凡的世... 中职语文课程承载着培养学生语言能力和文化素养的重任,其中“整本书阅读”从语文素养提升、个性发展和综合能力提升等方面,为学生提供了一条通往全面发展的路径。基于此,文章简要分析了中职语文“整本书阅读”的重要性,并以《平凡的世界》和《乡土中国》这两本书的整本书阅读教学为例,提出了有效的教学策略,包括把控阅读节奏、设计阅读任务链、组织集体讨论、巧用信息技术、融入职业特色等,希望能够提高中职语文阅读教学质量。 展开更多
关键词 中职语文 整本书阅读 教学策略
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现代信息技术开发中职物理教学资源对策 被引量：1
14
作者 李广才 《学周刊》 2025年第9期7-9,共3页
现代信息技术的进步对中职物理教学资源开发产生深远影响。本文分析了中职物理教学资源现状与挑战,探讨了开发需求与困境,并提出了开发对策,包括开发的原则和方法、关键技术等方面的探讨。通过本文的研究,期望能够为现代信息技术开发中... 现代信息技术的进步对中职物理教学资源开发产生深远影响。本文分析了中职物理教学资源现状与挑战,探讨了开发需求与困境,并提出了开发对策,包括开发的原则和方法、关键技术等方面的探讨。通过本文的研究,期望能够为现代信息技术开发中职物理教学资源提供理论支持和实践指导,促进中职物理教学资源的不断优化和进步,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 现代信息技术 中职物理 教育资源
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高中英语教学中利用课堂提问培养学生思维品质的策略研究
15
作者 马翠萍 《学周刊》 2025年第30期98-100,共3页
在高中英语教学中,课堂提问是师生互动的主要手段,也是培养学生思维品质的重要载体。因此,本文围绕高中英语教学中利用课堂提问培养学生思维品质的优势展开讨论,并进一步探究设计多样化问题、把握提问时机以及活用提问的技巧等策略的实... 在高中英语教学中,课堂提问是师生互动的主要手段,也是培养学生思维品质的重要载体。因此,本文围绕高中英语教学中利用课堂提问培养学生思维品质的优势展开讨论,并进一步探究设计多样化问题、把握提问时机以及活用提问的技巧等策略的实施路径和方法,以提高高中英语教学质量,促进学生长远发展。 展开更多
关键词 高中英语 课堂提问 思维品质 学生
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高中数学教学中学生思辨能力培养策略
16
作者 张亮亮 《学周刊》 2025年第2期46-48,共3页
思辨能力,即批判性思维与逻辑推理的能力,是个人成长与学习过程中不可或缺的核心素养。在高中数学教学中,培养学生的思辨能力是一项系统工程,需要教师遵循科学有效的原则来指导实践。针对高中数学教学中学生思辨能力的培养策略,教师应... 思辨能力,即批判性思维与逻辑推理的能力,是个人成长与学习过程中不可或缺的核心素养。在高中数学教学中,培养学生的思辨能力是一项系统工程,需要教师遵循科学有效的原则来指导实践。针对高中数学教学中学生思辨能力的培养策略,教师应以问题导向原则与理实结合原则为指导思想,通过三个维度展开:第一,提倡教师运用问题链和生活实例创设情境,激发学生主动思考;第二,倡导小组协作学习模式,结合数学辩论,促进学生间的思维碰撞与交流;第三,强调实践操作的重要性,并引导学生撰写反思日记,在反思中提升思辨能力。 展开更多
关键词 高中数学 思辨能力 问题链 情境 小组合作
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“新高考”背景下高考地理教学中环保意识的渗透与教学实施策略
17
作者 张琦中 《学周刊》 2025年第2期133-136,共4页
随着新高考改革的深入推进,高中地理教学面临着新的挑战和机遇。如何在高考地理教学中渗透环保意识,培养学生的可持续发展观,是地理教师需要思考和探索的重要问题。本文以高中地理学科为例,分析了新高考改革对高中地理教学的影响和要求... 随着新高考改革的深入推进,高中地理教学面临着新的挑战和机遇。如何在高考地理教学中渗透环保意识,培养学生的可持续发展观,是地理教师需要思考和探索的重要问题。本文以高中地理学科为例,分析了新高考改革对高中地理教学的影响和要求,提出了在高考地理教学中渗透环保意识的教学目标、内容和方法,以及教学实施的策略和步骤,并结合具体案例展示了在高考地理教学中渗透环保意识的教学效果和反思。旨在为高中地理教师提供一些参考和借鉴,促进高考地理教学的改革和发展。 展开更多
关键词 新高考 高考地理 环保意识 教学实施策略
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对话式教学法在初中语文教学中的运用
18
作者 陈兰举 《学周刊》 2025年第5期107-109,共3页
对话式教学法作为一种新兴的教学理念与方式,逐渐受到了广大教育工作者的关注与重视,它强调教学过程中的师生互动、生生互动以及师生与文本的互动。在教学中,教师要结合教学实际,创新课堂互动策略,努力构建一个开放、平等、富有活力的... 对话式教学法作为一种新兴的教学理念与方式,逐渐受到了广大教育工作者的关注与重视,它强调教学过程中的师生互动、生生互动以及师生与文本的互动。在教学中,教师要结合教学实际,创新课堂互动策略,努力构建一个开放、平等、富有活力的教学环境,激发学生学习兴趣,提升学生语文素养。本文对对话式教学法在初中语文教学中的运用意义及策略进行了详细论述,以期为语文教学发展提供有益的启示与指导。 展开更多
关键词 对话式教学 初中语文 运用策略
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行动导向教学法在高职英语课程教学中的应用
19
作者 胡兵 《学周刊》 2025年第31期21-24,共4页
文章在简要介绍行动导向教学法的内涵、剖析其实质后,指出将其用于高职英语课程教学有助于强化教学内容与学生发展之间的联系,推动学生参与深度学习的过程,并从丰富行动的类别、把控行动的难度、寻求外界的支持以及关注行动的成果等角... 文章在简要介绍行动导向教学法的内涵、剖析其实质后,指出将其用于高职英语课程教学有助于强化教学内容与学生发展之间的联系,推动学生参与深度学习的过程,并从丰富行动的类别、把控行动的难度、寻求外界的支持以及关注行动的成果等角度系统介绍行动导向教学法在高职英语课程教学中的应用,希望可以提高高职英语教学质量,给学生的长远发展带来积极影响。 展开更多
关键词 行动导向教学法 高职英语 情境
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核心素养培养视角下“读思达”教学法在初中物理教学中的应用研究
20
作者 沈金城 《学周刊》 2025年第5期65-67,共3页
在核心素养视角下,完善学生的物理知识体系、提高学生的物理学科综合能力,是初中物理教学的重点。应用“读思达”教学法有利于增强学生学习自主性,进而提高教学效率。文章论述了核心素养培养视角下的初中物理教学重点,分析了“读思达”... 在核心素养视角下,完善学生的物理知识体系、提高学生的物理学科综合能力,是初中物理教学的重点。应用“读思达”教学法有利于增强学生学习自主性,进而提高教学效率。文章论述了核心素养培养视角下的初中物理教学重点,分析了“读思达”教学法在初中物理教学中的应用前提,指出教师应掌握“读思达”教学方法,树立核心素养导向的教学观。同时,文章指出教师可从“解读教材”“创设情境”“提出问题”“开展实验”“组织实践”等层面出发开展教学工作,期望为“读思达”教学法的有效应用提供教学参考。 展开更多
关键词 核心素养 初中物理 “读思达”教学法 应用策略
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