摘要
大单元教学模式注重知识的系统性与整体性,能够帮助学生搭建完整的知识框架,提升学生的综合能力。高中物理教师运用大单元教学策略,能够引导学生从零散的知识学习转向结构化思维构建,培养学生分析复杂物理问题的能力、实验探究的创新精神及科学态度与责任,最终使学生实现从“学会物理”到“会学物理”的转变,为学生的终身学习和发展筑牢基础。文章阐释了高中物理大单元教学的定义与特点,分析了开展大单元教学的必要性,深入探究相关教学策略,旨在为高中物理教学提供参考,助力学生核心素养的培养。
出处
《学周刊》
2026年第6期136-138,共3页
Learning Weekly
基金
吉林省教育科学规划课题“核心素养视域下高中物理大单元教学策略研究”(编号:GH24369)的阶段性研究成果。
