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人工智能赋能小初科学教学衔接的策略

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摘要对于小初科学教学衔接,人工智能可通过精准诊断、资源匹配等方式优化衔接效果。基于此,立足苏教版小学科学六年级上册内容,从知识关联、思维培养等维度,提出五种具体策略,旨在助力学生从小学阶段的具象探究向初中阶段的抽象思维平稳过渡,为小初科学教学衔接提供可操作的实践路径。

作者缪丹

机构地区江苏省常州市新北区薛家实验小学

出处《教育界》 2026年第6期86-88,共3页

关键词小学科学初中科学教学衔接人工智能

分类号 G623.6 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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