摘要
人工智能的快速发展为思政课教学改革与教学生态重构提供了重要的发展契机。当前,思政课数字化资源获取方面存在资源分散、检索率低、适配性差、质量参差不齐等现实问题,导致课堂教学感染力不足,质量不高。本文以建构主义与联通主义学习理论为基础,提出以学生为中心的动态资源获取理念,依托多模态融合与语义理解技术实现价值导向的精准资源匹配;提出数字化资源智能获取与教学感染力提升的作用机制;从师生协同优化与角色重塑、数字思政建设与资源整合、教师人机协同素养与伦理规范三个维度出发,提出系统化提升路径。研究表明,人工智能通过智能获取与感染力提升的有机统一,能有效拓展思政课教学广度与价值引领深度,为思政教育高质量发展注入新动能。
出处
《文教资料》
2026年第4期94-96,108,共4页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
2024年度云南省教育厅科学研究基金项目“人工智能赋能思政课教学生态系统的创新研究”(2024J1274)。
