摘要
本文立足新工科建设背景下创新型人才培养需求,以机器人传感器课程为典型研究对象,系统构建智能技术赋能的“课程思政+双创教育”多维协同育人模式。通过深度挖掘传感器技术发展史中的工匠精神、科技伦理等思政元素,建立“价值塑造—知识传授—能力培养”三位一体的教学目标体系;创新融合双创实践环节,设计“传感器创新应用开发”等项目模块,引入虚拟仿真实验平台和工业级数据采集系统,形成“理论讲授—实践验证—项目孵化”螺旋式教学模式;依托人工智能算法构建学生学习行为分析模型,通过动态监测与多维评价,建立涵盖专业知识掌握度、创新实践能力、价值认同度的立体化评估体系。
出处
《现代商贸工业》
2026年第3期135-137,共3页
Modern Business Trade Industry
基金
中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划课题项目(ZJS2024YB202)
2024年吉林省高教科研课题项目(JGJX24D1112)
2025年度吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会课题(CXCYHZW2025029)
2025年吉林市社会科学课题项目(2560)
2024年吉林省高等教育学会高教科研课题(JGJX24D0322)
2025年度吉林省青少年发展研究计划(2025jqy-301)。
