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基于课程标准的初中历史大单元教学评价体系构建

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摘要课程标准改革推动了教学目标体系的系统重构,也对初中历史大单元教学的评价机制提出更高要求。大单元教学强调知识统整、能力建构与素养导向,传统评价方式已难以契合其综合性与任务性特征,依据核心素养要求构建科学、结构清晰、过程与结果并重的教学评价体系,成为初中历史教学实践亟须回应的问题。基于此,文章围绕课程标准内容与历史学科特性,从目标导向、内容统整、方式融合三个维度构建评价体系,并在教学实践中形成可落地的操作路径,以期实现教学评一致、教学协同进阶的育人导向。

作者陈尔新

机构地区秦皇岛市山海关区教师发展中心

出处《课堂内外(初中版)》 2026年第4期110-112,共3页

关键词课程标准初中历史大单元教学教学评价

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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