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高中生物实验教学中学生社会责任素养的培养

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摘要文章以核心素养为导向,结合社会对生物学人才社会责任素养的需求,采用混合研究法(实验法、问卷调查法、统计分析法),选取张掖市第二中学196名高一学生为样本,探讨高中生物学实验教学中培养学生社会责任素养的新路径。在解构新课程标准内涵的基础上,构建“社会议题参与、问题解决、生态实践、健康促进”四维逻辑框架,针对实验教学结构性挑战,提出“知—情—行—思”四维实践模型。

作者刘霞

机构地区张掖市第二中学

出处《甘肃教育》 2026年第1期72-75,共4页

关键词高中生物实验社会责任素养策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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