摘要
在教育数字化发展及乡村教育振兴的双重背景下,乡村教师是实现乡村教育数字化发展的关键角色,其数字素养的发展也成为驱动乡村教育数字化转型的核心引擎,对乡村教育数字化发展至关重要。基于自我决定理论,从《教师数字素养》标准出发,发现当前乡村教师在数字素养发展过程中面临数字化意识薄弱、知识与技能不足、应用能力有限、社会责任欠缺及专业路径发展模糊等困境。鉴于此,探讨乡村教师数字素养发展的突破路径:一是激发教师内在动力,增强其数字化意识;二是构建学习生态,提升教师数字知识与技能;三是创新教学模式,实现教师数字化能力提升;四是培养教师伦理意识,强化其数字社会责任能力;五是规划成长路径,促进教师的专业发展。通过促进乡村教师数字素养的发展,能够进一步提高乡村教育质量。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2025年第8期19-23,共5页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
2023年全国教育科学规划一般项目“乡村教师数字素养测评模型及提升路径研究”阶段成果(BHA230131)。
