摘要
文章以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”一课为例,探讨基于核心素养的高中生物学主题情境教学实践路径。通过构建指向核心素养的主题情境教学模型,优化课堂教学结构,深入挖掘素养培育内涵,最终实现核心素养在生物学课堂教学中的有效落地。
出处
《中学教学参考》
2025年第26期74-76,80,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
2022年度江苏省教育科学规划课题“实践育人导向下初中跨学科作业的设计与实施研究”(批准号为:E/2022/23)的阶段性研究成果。
