摘要
在当前基础教育课程改革与教材更新的时代背景下,国家教育政策明确提出“以美育人”的重要理念。教育部颁布的《普通高中新课程新教材实施工作指导意见》进一步指出,应当着力构建以真实情境为载体、以问题解决为导向的新型教学模式,重点推进包括互动式教学、启发式教学、探究式学习以及体验式学习在内的多元化课堂教学实践。为了探索创新高中“美术鉴赏”课堂教学有效实施模式,避免跟着感觉走的鉴赏局限,应提升学生审美感知判断与文化理解能力,培养学生对艺术作品进行多维度理性赏析的思维方式,通过运用思维导图进行逻辑清晰的艺术赏析与综合评述,培养学生发散思维与逻辑思维,从而锻炼学生触类旁通的自主赏析能力,提升学生图像识别、审美判断与文化理解等美术学科素养。文章有效运用思维导图,力求突破美术鉴赏传统教与学的壁垒和瓶颈,探索美术鉴赏教育教学创新之路。
出处
《艺术教育》
2025年第24期130-133,共4页
Art Education
基金
深圳市教育科学“十四五”规划2021年度课题研究成果,项目名称“新课改背景下运用思维导图促进高中美术鉴赏理性赏析的理论与实践研究”,课题编号:ybzz21031。
