“教-学-评”一体化模式助力小学信息科技课堂构建

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摘要在新时代教育背景下,构建多元化课堂已成为小学信息科技教学的发展方向。“教-学-评”一体化模式通过促进教学、学习与评价三者的有机融合,为提升课堂教学质量、培养学生核心素养及推动教师专业发展提供了系统化路径。本文以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出的核心素养为导向,在分析当前教学现状的基础上,重点探讨该模式在小学信息科技课堂中的构建策略。

作者王晓燕

机构地区福建省宁德市周宁县狮城第一小学

出处《天津教育》 2025年第36期44-46,共3页 Tianjin Education

关键词小学信息科技课堂教-学-评一体化模式

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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2025年第36期

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