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核心素养下的小学数学大单元教学

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摘要在新课标的指引下,小学数学教师重视核心素养的培养,将其作为数学教学的重要目标。为实现核心素养培养目标,探究大单元教学模式的应用方法,通过整合知识体系、创设真实情境,促进学生的核心素养全面发展。为提高教学质量,采用文献分析与教学实践相结合的方法,围绕单元目标设计、情境创设、实践活动和技术应用展开研究。结果表明,明确单元目标利于系统化知识建构,生活化情境提升学习兴趣,实践活动强化知识应用能力,信息技术增强教学互动性。

作者周丽

机构地区南京市琅琊路小学明发滨江分校

出处《文理导航》 2026年第2期73-75,共3页

关键词核心素养小学数学大单元教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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