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大单元教学,开启数学课堂“新样态”

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摘要在小学数学教学中,教师践行大单元教育理念,对整合知识体系、培养学生综合素养、提升数学教学质量具有重要意义。本文围绕小学数学课堂大单元教学的实施策略进行分析,提出“整体规划,明确单元教学目标”“优化设计,构建单元教学框架”“多元评价,促进单元教学反思”等方法,旨在凸显大单元教学的优势,逐步开启数学课堂教学“新样态”。

作者高莉

机构地区江苏省张家港市塘桥中心小学

出处《江西教育》 2025年第47期76-78,共3页

关键词大单元教学小学数学课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2025年第47期

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