摘要
“三个课堂”是推动义务教育优质均衡发展的关键力量,也是教育部为深入推进“互联网+教育”发展,提升教育质量而提出的重要举措。本文在现有文献的基础上,梳理分析了当前数字化环境下“专递课堂”的结构化发展情况,并以北师大版小学数学三年级下册“长方形和正方形的周长”(第2课时)为例,深入探究“5G+专递课堂”在教学中的结构化生成与进阶。通过整合知识体系、锚定核心问题、设计实践任务、构建评价体系等策略,为一线教师提供可借鉴的教学范例,助力基础教育优质均衡发展。
基金
福建省泉州市教育科学“十四五”规划(第二批)立项课题“‘5G+专递课堂’下指向联结力的小学数学结构化学习设计与实施研究”(课题编号:QG1452-245)的成果。
