摘要
随着教育改革持续深入,培养核心素养已成为小学数学教学的核心任务之一。单元整体教学作为一种具备系统化、结构化特点的教学组织形式,可有效整合教学内容、提高教学效率,对落实数学核心素养有着重要的实践价值。文章基于小学数学教学实际情况,深刻剖析当下单元整体教学在目标设定、内容编排、活动规划和评价反馈等方面存在的问题,系统性地提出以核心素养为指引的单元教学优化准则。从重构教学目标、搭建知识网络、设计思维活动、强化实践应用、完善评价体系等方面,详细阐释了具有可实施性的教学优化策略。以核心素养为基础的单元整体教学模式能显著增强学生对数学知识的整体掌控能力,推动学生数学思维向纵深发展,切实培养学生解决数学问题的能力与创新意识。
出处
《教师》
2025年第33期65-68,共4页
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