摘要
“亲自然·乐成长”理念为幼儿园艺术课程革新提供了重要方向。先说明“亲自然·乐成长”的核心意思,进而仔细分析当前幼儿园艺术课程在落实这一理念时,存在自然材料使用形式化、教师主导过度干预创作、自然场景体验不够深入等问题。在此基础上,从加深自然材料探索过程、打造开放式艺术环境、延长自然观察周期三个维度,提出幼儿园艺术课程的优化实践路径,目的是让艺术课程真正成为幼儿亲近自然、快乐成长的重要途径。
出处
《亚太教育》
2025年第17期139-141,共3页
Asia-Pacific Education
