摘要
生成式人工智能的出现为英语教育改革带来了新的契机,其优势在于帮助教师提高备课效率、创新课堂互动模式并促使教育评价直观化。然而,生成式人工智能技术也有可能成为禁锢教师的“枷锁”,可能造成教师接触过载信息、对技术产生依赖并导致教学结构异化。本文从中小学英语教师的教学实际出发,分析生成式人工智能技术为其带来的新机遇和新挑战,并基于此提出中小学英语教师在教学中应用生成式人工智能技术的优化策略,以期为一线教师教学提供借鉴。
出处
《英语广场》
2025年第25期129-132,共4页
English Square
