摘要
教学目标引领教学活动,决定教学效果。目前中小学英语教学目标设计中存在表述不具体、目标维度不足以及目标体量偏小等问题。这些问题是由教师自身设计能力不足、教材内容存在短板以及师资建设不足等导致的。本研究发现要解决上述问题,各级教育管理部门、学校和出版机构需要共同努力,通过优化教材内容、加强培训、设立科研项目、改造并设立新的教学竞赛来提高教师的设计水平,进而保证教学目标设计的科学性和有效性。
出处
《英语广场》
2025年第25期124-128,共5页
English Square
基金
山东省研究生精品和优质专业学位案例库建设项目“基于OBE和BOPPPS的《英语教学基本技能微格训练》微技能教学案例库”(项目编号SDYAL2023184)
聊城大学校级教改项目“专业认证背景下基于能力培养的英语教学技能微格训练课案例式教学模式研究与实践”(项目编号G2022058)
聊城大学校级规划教材《英语教学基本技能微格训练》(项目编号JC2022013)
聊城大学研究生教育优质课《英语教学基本技能微格训练》(项目号322092413)阶段性成果。
