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小学数学计算教学中数形结合思想的应用策略被引量：1

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摘要小学数学计算教学以培养学生算理理解能力、运算技能及数学思维为核心,但其抽象的数量关系与运算法则,易让学生产生学习障碍.数形结合思想通过图形直观呈现数量关系,能有效降低算理理解难度,助力学生构建数与形之间的关联.文章结合人教版小学数学教材案例,先剖析数形结合思想在小学数学计算教学中“直观性、多样性、阶段性”的应用特点,再从计算题目设计、思想内涵讲解、图形工具选择、算理图形分析及实践练习五个维度,探索其具体应用策略,以期为一线教师优化计算教学、提升学生运算能力与数学思维提供实践参考.

作者李晓娟

机构地区甘肃省武威市凉州区蔡庄小学

出处《数学学习与研究》 2025年第29期90-93,共4页

关键词小学数学计算教学数形结合思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2025年第29期

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