摘要
数形结合思想通过将数学中的数与形相互联系,帮助学生直观理解抽象的数学概念,已成为提升小学数学计算题教学效果的重要手段。通过将抽象的计算过程与具体的几何图形关联,学生能够在操作和观察中建立数理逻辑,从而更加灵活地解决数学问题。这一教学策略能深化学生对数学概念的掌握,还能增强他们的空间思维能力和数学应用意识。数形结合思想的有效渗透,尤其结合信息化工具的应用,为小学数学教学提供了全新的思路和方法,使得复杂的数学运算变得生动易懂,有效促进了学生数学能力的全面提升。
出处
《亚太教育》
2025年第2期89-91,共3页
Asia-Pacific Education
