摘要
为了解中小学生心理健康问题家校协同预防现状,采用《中小学生心理健康问题家校协同预防调查问卷》对河南省19所中小学校的998名教师和2291名家长进行调查。结果发现:部分教师和家长对中小学生心理健康问题家校协同预防责任的看法存在偏颇;教师和家长选择家校协同预防的方式显著不同;和教师相比,家长参与家校协同预防活动的频次和对家校协同预防的满意度均较低,并选择时间不足作为制约家校协同预防的首要因素,而教师则认为能力有限是影响家校协同预防效果的首要因素。据此,建议提升年轻教师的责任担当意识、转变家长的“依靠”观念、提高家校协同预防能力、建立家校协同预防机制,以促进中小学生心理健康问题家校协同预防。
出处
《商丘师范学院学报》
2025年第7期89-95,共7页
Journal of Shangqiu Normal University
基金
河南省教师教育课程改革研究重点项目“中小学科教师心理健康教育能力提升主题式培训研究与实践”(2025-JSJYZD-024)
商丘师范学院基础教育研究重点项目“中小学生心理健康问题家校防治模式研究”(2025-jcjyzd-23)。
