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体验式教学法在小学道德与法治教学中的运用

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摘要体验式教学法通过具身认知、实践操作与情感共鸣,强化小学道德与法治教学的价值理解、法治思维培育及道德内化。它应遵循生活化情境适配、主体性参与驱动、结构化反思深化三大原则,具体策略包括创设生活化情境激活真实体验、设计任务性实践推动知行转化、运用角色扮演与游戏深化道德冲突理解、引导反思与分享内化道德认知等。体验式教学法将抽象道德要求转化为具体行为体验,有助于学生从“做中学”到“学中悟”,为小学道德与法治教学提供切实有效的路径。

作者李英波

机构地区甘肃省天水市麦积区花牛中心学校

出处《学苑教育》 2025年第23期4-6,共3页

关键词小学道德与法治体验式教学法治思维

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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