立足知识本原,走向学科理解——“燃烧的条件”教学与反思

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摘要《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“学科理解是指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识,不仅是对化学知识的理解,还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解。学科理解的教学价值在于凝练学科本原性问题、建构概念的层级结构和抽提认识视角。”理解不同于知道,理解表现为智慧地使用知识的过程。学科理解是运用学科思维来解决实际问题,具有“以学科专家的方式去思考”的特点。

作者刘婵

机构地区江苏省扬州市江都区第三中学

出处《初中生世界(初中教学研究)》 2025年第8期65-68,共4页

关键词义务教育化学课程标准新课标

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2025年第8期

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