摘要
跨学科主题学习是新一轮义务教育课程改革的创新之举。跨学科主题学习对于义务教育阶段开展拔尖创新人才早期培养有着重要的现实意义,能触发创新潜质培育机制、重构知识体系整合路径、锻造高阶思维发展链条以及搭建多维能力进阶阶梯。应从课程体系设计、学习方式变革、师资队伍建设与评价机制优化等方面积极探索跨学科主题学习赋能拔尖创新人才早期培养的实践路径,为新时代基础教育阶段拔尖创新人才培养提供理论依据与实践范式。
出处
《教育实践与研究》
2025年第18期35-37,共3页
Educational Practice and Research
