摘要
“五育并举”作为新时代基础教育改革的核心理念,强调德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机融合,旨在通过各育协同发力,促进学生全面发展。小学班主任作为这一理念的关键实施者,其班级管理实践在推动“五育并举”落地过程中起着关键作用。然而,当前部分小学班主任在班级管理中仍存在重智育、轻其他四育,以及评价标准单一化等问题,制约了“五育并举”目标的有效实现。基于此,本文阐述了“五育并举”理念对小学班主任班级管理的意义,提出了“五育并举”视域下小学班主任班级管理的优化策略,以期为构建科学有效的班级管理模式提供理论支持与实践指导,助力学生德智体美劳全面协调发展。
出处
《亲子》
2025年第6期94-96,共3页
