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搭思维之桥筑素养之基——小学科学思维模型构建与核心素养提升

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摘要小学科学学习中,模型建构是一种将抽象概念具象化的思维方式,能够促进小学生对科学概念的深度理解,强化科学思维能力。文章从核心素养视角出发,聚焦思维模型建构,提出小学科学课堂的创新策略和方案,明确小学科学教学的侧重点,并利用“三阶”的模型建构方案,即模型理解、模型建构和模型应用,赋能小学科学思维模型建构的实践。

作者蔡丽娜

机构地区厦门实验中学

出处《特区教育》 2025年第31期43-45,共3页

关键词小学科学思维模型核心素养提升策略

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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