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基于“问题链”的初中数学教学模式优化策略被引量：1

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摘要问题链教学模式在初中数学教学中具有显著优势.教师通过系统设计衔接问题,引导学生自主探究,能够培养学生数学思维的深度和广度.此模式遵循递进性、启发性和多样性原则,依托层层递进的问题链,不仅能够培养学生的数学核心素养,而且能够提升其逻辑思维能力.在教学中,结合评价方式与信息技术,能够丰富教学形式,使问题链成为精准教学和因材施教的重要工具,进而帮助学生构建知识框架,深化对数学概念的理解.

作者刘小晏

机构地区湖北省荆州市洪湖市新堤中学

出处《数理化解题研究》 2025年第14期26-28,共3页

关键词初中数学问题链教学模式优化策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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同被引文献2

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数理化解题研究

2025年第14期

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