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高中信息技术教学多元评价模式的实践探究被引量：3

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摘要在高中阶段信息技术教学活动开展的过程中,通过应用多元评价模式,能够更好地改变以往简单的评价所带来的一些弊端,对于提升整个高中阶段信息技术教学的质量具有积极意义和作用。本文阐述了多元评价模式的应用价值,分析了信息技术课程中学生多元评价能力的组成。并从完善评价目标、确定评价主体、知识型课程教学中多元评价的应用、创新型课程教学中多元评价的应用、技能型课程教学中多元评价的应用、过程性评价等方面,探讨了高中信息技术教学多元评价模式的构建。

作者魏文鋗

机构地区临洮县第二中学

出处《甘肃教育》 2022年第16期88-91,共4页

关键词高中信息技术教学活动多元评价模式

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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