摘要
本文通过“基于物联网的智能浇花系统”编程项目的实施,探讨基于编程项目的高中生计算思维提升策略。通过构建问题情境、跨学科融合、团队协作共进、实施多元评价和鼓励自主探索五个策略,验证了编程项目对计算思维培养的促进作用,为面向计算思维培养的项目式学习提供实践参考。
基金
江苏省中小学教学研究第十五期基础教育课程教学管理改革专项研究课题“以项目式学习提升高中生计算思维的实践研究”(课题批准编号:2023JY15-GL-L22)
2024年度江苏省苏州市教育局“姑苏教育人才”资助项目“以项目式学习提升高中生计算思维的实践与应用研究”(项目编号:RCZZ202415)研究成果之一。
