摘要
为了考察初中生考试焦虑与学习动机现状及两者关系,该研究随机选取上海市北郊学校66名初中生为研究对象,采用郑日昌考试焦虑量表、初中生学习动机问卷进行施测。得出以下结论:一是绝大多数初中生的考试焦虑水平处于正常水平,但也有33.40%的初中生考试焦虑水平过高,考试焦虑不存在性别显著性差异,但是考试焦虑得分在七年级和八年级之间存在显著性差异,且八、九年级学生考试焦虑状况明显高于七年级。二是绝大多数初中生学习动机水平处于中等,但也有27.78%的初中生学习动机水平过低和过高,内部学习动机对学习动机水平起主导作用,学习动机水平不存在年级的显著性差异,但男生内部学习动机水平高于女生,且存在显著性差异。三是考试焦虑和内部学习动机之间呈显著负相关,考试焦虑和学习动机之间呈负相关,但不显著,考试焦虑和外部学习动机之间正相关,但不显著。
出处
《基础教育研究》
2018年第15期74-78,共5页
Basic Education Research
