摘要
我国当前地方高校教师发展在偏重科研成果的导向下,存在着极端化、不均衡、内在动力缺乏等问题。在向应用技术型大学转型的背景下,教学工作的中心地位更加凸显,从而倒逼教师教学学术水平的提升。地方高校应进一步回归教学本位,通过创设有利于教学学术的生态环境、建立完善有利于教学学术发展的制度体系,进一步提升地方高校教师的教学学术水平,使教学学术研究成为地方高校教师专业发展的新路径。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第3期123-128,共6页
Higher Education Exploration
基金
教育部人文社会科学研究一般项目"区域信息化教师教育协同下的微课资源开发与应用研究"(14YJA880035)
广东省哲学社会科学"十二五"规划2015年度学科共建项目"基于协同育人机制的线上粤东卓越教师人才培养研究"(GD15XJY13)
广东省2015年"创新强校工程"教育科研项目"基于E-UGS的卓越中学数字化教师培养模式研究"(2015GXJK089)
潮州市哲学社会科学"十二五"规划2015年度项目"慕课模式下潮州优质数字教育资源的整合和综合利用研究"(2015-A-09)成果
